کلینیک بازی درمانی کرج, Author at کلینیک بازی درمانی در کرج _ گوهردشت_عظیمیه_مهرشهر

استفاده از نقاشی در درمان کودکان عادی و استثنایی، سابقه ای دیرینه داشته و به مطالعات هنردرمانی برمی گردد که به چند نمونه از آنها اشاره می شود. از اقدامات مهم در زمينه نقاشی درماني مي توان به مطالعات و پژوهش هاي اوهلين اشاره كرد. ويكي هنردرمانگر رشدي بود كه در كارهايش به نظريه هاي پياژه و لوون فلد در دهه 1950 متكي بود و از آموزش هنرهاي تجسمي چون نقاشي و طراحي براي تقويت رشد شناختي و نيز مهارت هاي ادراكي مثل دقت بينايي كودكان كم توان ذهني آموزش پذير، استفاده كرد. درسال 1979 ، اوهلين بر اين نكته تأكید فراوان كرد كه كودكان، در نقاشي، به تصوير بدن مي پردازند و همچنين، در بررسي هاي خود نشان داد كه كودكان با ناتواني هاي يادگيري، از طريق آموزش نقاشي، درك بهتري از مفهوم خود پيدا مي كنند. در دهه 1970 ، اوهلين فهرستي از شاخص هاي ترسيمي براي ناتواني هاي مختلف چون مشكلات يادگيري ، ادراكي و نيز اختلالات هيجاني عاطفي تهيه كرده و تكنیكهاي هنري به ويژه نقاشي را كه مي تواند براي هر كدام از افراد اين گروه مؤثر باشد، مشخص نمود. وي اولين فردي بود كه پيشنهاد كرد؛ بهتر است در مورد كودكان با نقايص نورولوژیکی و يا مشكلات ادراك بينايي، در هنگام آموزش نقاشي، از رنگهاي سفيد و يا روشن روي زمينه هاي سياه يا تيره و نيز، از رنگ هاي متضاد در نقاشي استفاده نمود. به عنوان مثال كشيدن رنگ قرمز روي زمينه سبز و يا رنگ كردن دايره سياه روي كارتي سفيد. و بدين طريق نشان داد كه اين كودكان مي توانند در زمينه تشخيص تصوير از زمينه ، درك مفهومي بهتري پيدا كنند . در چند پژوهشی که بر روی ارتباط بین نقاشی و یادگیری ریاضی انجام شد، مشخص گردید که آموزش نقاشی می تواند مشکلات کودکان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی را در زمینه مهارت های ادراک دیداری کاهش دهد علاوه بر این، نقاشی در بسیاری از اختلال های پیچیده روانشناختی نظیر اختلال های طیف اوتیسم، موجب بهبود تعاملات اجتماعی، رفتارهای کلیشه ای و ارتباطی این کودکان می شود.

درمطالعات انجام شده در زمینه نقاشی درکاهش هیجانات کودکان کم توان ذهنی، نتایج حاكي از آن بود که نقاشی به ویژه نقاشی آزاد ،می تواند درکاهش هیجانات منفی و برون ریزی عواطف کودکان کم توان ذهنی مؤثر باشد در مطالعه اي ديگر در خصوص تأثير نقاشی درمانی بر روی کودکان عادی که والدین آنها از هم جدا شده بودند، نتایج بيانگر آن بود که نقاشی در بیان احساسات و تغییر نگرش آنها می تواند تأثيرگذار باشد.

ادامه مطلب

آخرین مطالب پایگاه بازی درمانی کرج

7 خرداد, 1401 توسط کلینیک بازی درمانی کرج 0 دیدگاه

نقاشی کودکان استثنايي آهسته گام، درخودمانده ، با نقاشیهای کودکان عادی

نقاشی کودکان استثنايي آهسته گام، درخودمانده ، با نقاشیهای کودکان عادی، تفاو تهای چشمگیری دارد. این کودکان معمولاً به دلیل نقص، تثبیت و یا تأخیر در تحول هوشی و مهارتهای شناختی، نمی توانند از تجربیات گذشته و درک مفاهیم و تصورات ذهنی استفاده کنند و آنها را درنقاشی هایشان به کار برند. به طور معمول، بیشتر این کودکان از نقاشی کشیدن احساس عجز و ناتوانی کرده و رغبت و انگیزه ای برای ثبت مواردی که در محیط اطرا فشان مي بينند، ندارند. اشیاء و مواردی که در نقاشی های این کودکان دیده می شود، فاقد ابعاد هندسی و جنبه های پرسپکتیو متعارف است و بیشتر تصاویری که روی کاغذ رسم می کنند، به صورت حسی است و تجسم فضايی، سه بعدی و هندسی در نقاشی شان دیده نمی شود. به عنوان نمونه، برخی از این کودکان در کشیدن تصاویر گوناگونی چون خانه، کشتی، درخت، خورشید و یا آدمک، از خطوط به هم چسبیده ای که سطح کوچکی از فضا را اشغال می کند، استفاده می نمايند. از سوی دیگر، گاهی تصاویری که کودک بر روی صفحه سفید کاغذ نقاشی می کند، اصلاً قابل فهم و درک نیست زیرا اين كودكان به دلیل ضعف شناختی و ادراکی نمی توانند تصویر مشخص و واضحی از درخت، ماشین و یا خانه ارائه کنند. بنابراین، با سرهم بندی کردن خطوط نامشخص و نامفهوم، منظور اصلی خود را از ترسیم یک شیء که فقط از دیدگاه خودشان قابل قبول است، ابراز می نمایند عدم کنجکاوی در نقاشی کودکان آهسته گام امری مشخص است. در این نوع کودکان، استقلال عمل در به دست گرفتن مداد رنگی، قلم، نگرش به اشیاء پیرامون و نیز کوشش برای ترسیم و ثبت آنها، کمتر به چشم می خورد به همین دلیل، کودکان آهسته گام، از درک ارتباط بین اشیاء و محر ک های پیرامون خود عاجز هستند و به دلیل عدم توجه و تمرکز کافی، بیقراری و پايین بودن بهره هوشی، نمی توانند تصاویر و اشیاء موجود در محیط را با هماهنگی و تطابق خاص آنها نقاشی کنند .

،کلینیک تخصصی بازی درمانی فاز یک مهرشهر

،کلینیک تخصصی بازی درمانی فاز دو مهرشهر

،کلینیک تخصصی بازی درمانی فاز سه مهرشهر

،کلینیک تخصصی بازی درمانی فاز چهار مهرشهر

،کلینیک تخصصی بازی درمانی پاساژ دانشکده

،کلینیک تخصصی بازی درمانی محله اصفهانیها

،کلینیک تخصصی بازی درمانی باغستان

،کلینیک تخصصی بازی درمانی باغستان غربی

،کلینیک تخصصی بازی درمانی شهرک بهارستان

،کلینیک تخصصی بازی درمانی باغستان شرقی

،کلینیک تخصصی بازی درمانی عظیمیه

،کلینیک تخصصی بازی درمانی سه راه گوهردشت

،کلینیک تخصصی بازی درمانی رجایی شهر

،کلینیک تخصصی بازی درمانی گوهردشت

،کلینیک تخصصی بازی درمانی چهارراه طالقانی

،کلینیک تخصصی بازی درمانی کلاک

،کلینیک تخصصی بازی درمانی سرجو

،کلینیک تخصصی بازی درمانی حصار

،کلینیک تخصصی بازی درمانی وسیه

،کلینیک تخصصی بازی درمانی باغ پیر

،کلینیک تخصصی بازی درمانی بیلقان

،کلینیک تخصصی بازی درمانی حسین‌آباد بیلقان

،کلینیک تخصصی بازی درمانی علی‌آباد پرگیرک

،کلینیک تخصصی بازی درمانی تپه مرادآباد

،کلینیک تخصصی بازی درمانی بیدستان

،کلینیک تخصصی بازی درمانی صحرای ویان

،کلینیک تخصصی بازی درمانی جوادآباد

،کلینیک تخصصی بازی درمانی نهر رستم

،کلینیک تخصصی بازی درمانی دره دروا

،کلینیک تخصصی بازی درمانی حسن‌آباد

،کلینیک تخصصی بازی درمانی حاجی‌آباد

،کلینیک تخصصی بازی درمانی صوفی‌آباد

ادامه مطلب

آخرین مطالب پایگاه بازی درمانی کرج

6 خرداد, 1401 توسط کلینیک بازی درمانی کرج 0 دیدگاه

نقاشی در کودکان با نیازهای ویژه (استثنايي)

نقاشی می تواند به عنوان ابزاری در جهت ارزیابی و درمان برنامه های هنر درمانی به کار برده شود. در کودکان با نیازهای ویژه استثنايي، بر خلاف کودکان عادی كه مراحل تحول نقاشي در فواصل سنی خاصی وجود دارد، با تأخیر همراه است و تحول این مراحل به وضعیت شناختی، ادراکی، زبانی، عاطفی ، رفتاری و ارتباطی آنها بستگی دارد. هر اندازه که بهره هوشی و مهار تهای شناختی در این گروه از کودکان کمتر و ضعیفتر باشد، کمتر با فعالیتهاي هنری چون نقاشی مأنوس شده و بدان می پردازند. از آ نجا که امر آموزش و پرورش کودکان استثنايي به ویژه کودکان آهسته گام، به کندی صورت می گیرد، نقاشی های آنها نیز مدت درازی دارای موضوعات و خصوصیات تکراری، خود به خودی و عجولانه ای است که موجب می شود، نقاشی آنها ضعیفتر از سن تقویم یشان به نظر رسد. بدین معنی که با شکلها و نمادهای ساده و بدون سانسور، بیشتر انس می گیرند و مشکلات و مسائل خود را با همین شکلها بیان می کنند. بدین ترتیب، نقاشی های این کودکان نیازمند بررسی و تحلیل موشكافانه و در عین حال تجزیه و تحلیل دقیق و طولانی مدت محیط زندگی و عاطفی آنها است.

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 1 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 2 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 3 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 4 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی مطقه 5 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 6 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 7 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 8 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 9 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 10 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 11 شهرداری البرز

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 12 شهرداری البرز

ادامه مطلب

آخرین مطالب پایگاه بازی درمانی کرج

6 خرداد, 1401 توسط کلینیک بازی درمانی کرج 0 دیدگاه

نقاشی، ابزاری برای درمان و ارزیابی کودکان عادی و استثنایی

نقاشي یکی از مهم ترين و قابل توجه ترين ابزارها براي كودكان است تقريباً تمامي كودكان از زماني كه بتوانند حتي به طور ناشيانه قلم به دست بگيرند، به ترسيم در ابتدايي ترين حد آن مبادرت مي ورزند به همين سبب نقاشي براي روانشناسان از جايگاه و اهميت ويژه اي برخوردار است . نقاشی یکی از اساسی ترین و مهمترین هنرهای تجسمی است ، که عناصری چون شکل، رنگ، اندازه و نور به عنوان عناصر زیبايي شناختی به وفور در آن مشهود است و از گذشته های دور تاکنون، با تحول علم روانشناسی، در زمینه ارزیابی و درمان افراد چه کودکان و چه بزرگسالان به کار برده می شود . نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که او نمی تواند به لفظ درآورد، به ما انتقال می دهد و بررسی و درک « زبان » نقاشی، اطلاعات ارزنده ای در اختیار والدین، مربیان، روانشناسان و همه کسانی می گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند. کودک همه مسائل زندگی خود را به واسطه نقاشی به تجربه درمی آورد، خود را می آزماید ومن خویشتن را بنا می کند. خطوط ترسیمی، انعکاسی از دنیای هیجانی او هستند و نقاشی به تنهايی به منزله جهانی است که به موازات افزایش هوشیاری و دگرگونی های کودک، متحول می گردد .

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 1 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 2 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 3 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 4 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی مطقه 5 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 6 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 7 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 8 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 9 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 10 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 11 شهرداری کرج

،کلینیک تخصصی بازی درمانی منطقه 12 شهرداری کرج

ادامه مطلب

چه زمانی باید به گفتاردرمانی مراجعه کنیم ؟

ما چرا باید به گفتاردرمانگر مراجعه کنیم ؟

آیا فرزند من دچار لکنت است ؟

استفاده از نقاشی در درمان

نقاشی کودکان استثنايي آهسته گام، درخودمانده ، با نقاشیهای کودکان عادی

نقاشی در کودکان با نیازهای ویژه (استثنايي)

نقاشی، ابزاری برای درمان و ارزیابی کودکان عادی و استثنایی

ارتباط با ما

گالری بازی درمانی

برنامه کاری